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▲科技部接受學者「匡正學術倫理風氣」連署書。（圖／科技部提供）
生活中心／綜合報導
台大論文造假案過後，學術倫理成為學界矚目的焦點，科技部也從12月開始針對第一次申請計畫的學者，提出要上過學術倫理課的要求；但前交通部長葉匡時表示，有學術倫理爭議的都是「大老」，為何反過來針對資淺學者，何不用官員最夯的「大數據」，精準投放學倫訓練的要求？
除了科技部的學倫要求，各大學的研究所也針對碩、博士新生要求學倫課程的時數、通過測驗，才有學位考的資格，葉匡時在臉書上痛批，過去幾年發生學術倫理爭議的當事人似乎以「望重士林」的學術大老為多，為何只要求初次申請的學者要學，不要求這些大老？
▲學術倫理課程。（圖／翻攝台灣學術倫理教育資源中心）
葉匡時說，倫理是專業養成的一部分，如果連申請計畫的學者都要上學倫課，教育部或科技部是不是應該懷疑一下，學者的養成教育是不是出了什麼根本問題？如果沒有根本問題，那是不是取得博士學位後，學術生涯的升等、獎勵、資源取得、評鑑方式出了問題？這才是更需要檢討的方向！
「今之官員開口閉口大數據，何不用大數據分析一下那一類學者最可能有違學術倫理，針對這類學者精準投放學術倫理訓練？」葉匡時說，專業之所以變成專業，是相當完備的知識跟規則訓練而成，如果喪失了自律能力，而要靠官方組織的政治力量來「他律」，就失去了專業精神，無能自律致使專業淪喪，政治力企圖提振專業反而摧毀專業。
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- 品號：4980047
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